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文｜肖文彬
今天，终于拿起笔来写写教育的有关话题。
从教三十年了，一直在教育一线忙乎，可当真触碰到这个话题时竟不知从哪入手，担心一不小心会触碰到一些敏感问题，很多时候因此又放下笔，把思绪暂留心里。
角度的选择往往代表了自己的观点与认知，三十年里与学生滚打成片，朝夕相处，可很多时候都不知如何去适应潮流教学了。
为此，我上网查资料，再次明确教育的真正概念是什么。美国的杜威说：“教育即生活。”，英国的斯宾塞道：“教育为未来生活之准备。” ，鲁迅云：“教育是要立人，儿童的教育主要是理解、指导和解放”……
名人太多，观点纷纭，既有理论的高度，又不乏切合实际的落地做法。再看看身边的众多老师，我们平时也是这么做过来的，好像也没什么大的出入。
可在如今应试教育的指挥棒下，我们一线教师与学生的学习状态又是如何呢？真如你我崇尚的“乐教、乐学、乐活”吗？
每年全国各地区的升学排名目不暇接，愈演愈烈。以前报道最多的是高考成绩，现在不仅波及到中考，就连小升初也难逃厄运，甚至各地教育部门还以升学率的高低作为炫耀自己政绩最大的筹码。
作为学生，学习是其最为本质的职责与义务。谁也不能否认，谁也不能逃避。在这条修身成佛的路上艰辛而冗长，要说快乐也只能是苦中作乐。
可我们的学生更多的是苦，每个晚上繁杂的家庭作业，课堂里永远应付不完的题海战术，每天起早贪黑往返学校。我在小学教书，所以经常听到六年级的家长不断发出抱怨：“这哪是读六年级，这就像是在读高三呀！”。每次看到那本属于孩子的笑容，却因忙于学习而步履匆匆消失的时候，内心还真不是滋味。
再看看我们的老师，由于每所学校把教学质量作为第一生命线，论能力、评职称、量化考评、绩效考核工资等全部把教学质量作为最重要的指标。为了让本班学生成绩提高，可以说是“不择手段”，耗掉自己的洪荒之力，竭尽所能也要把只能打一二十分的后进生弄到及格的分数上来。于是乎，下课间、办公室、放学后，每天到处是上演“猫抓老鼠”的游戏。就这样语数教师每天延时下课、推迟放学也就成了顺理成章的事情。 现代社会的竞争力让许多职场人士处于亚健康状态，处处都可以听到谁得了什么病，甚至是让人闻风丧胆的不治之症。
当我们以健康为代价来努力工作的时候，这个信仰到底还值不值得去坚守？
为此，很多时候忍不住去问同事：你可不可以不要这么努力？让我总是追着你们跑。“不努力，能行吗？大家都在拼，不然又要受罚了。”是啊，我忘了老师们都是爱面子的人，谁愿意点名批评呢？罚钱事小，颜面事大！身体嘛，过得去就行。老师们，那当哪一天万一过不去的时候呢？
在教育孩子的问题上，我们一直提倡培优辅差，可我一直认为，接受能力好的，如果是因学习和行为习惯差造成的成绩差，我们应当尽力辅之，让其成为优生。如果是因接受能力差，不爱学习的，我们应当改变方法，不要一味补成绩，逼其及格，一味地往死胡同里钻，因为很多时候适得其反，更加厌学，师生俱疲。不要在孩子最需要学会生存的关键年龄，困死在难以及格的分数线上。何不另辟蹊径，去培养他感兴趣的东西呢？其实，并不是每个人都能考上理想大学，关键是我们要培养孩子的健全人格，学会生活。
由此，我又想到了著名的“剧场效应”。站在前排的观众为了清楚的看到演出，不由自主的站了起来，可这直接影响了后面观众的视线，不得已，他们也站了起来。就这样全场观众全都站了起来，又回到了坐下看戏的高度，不但没改变什么，反而累了自己的双腿。
我们目前的应试教育又何尝不是如此呢？
当每一所学校都来加班加点给学生补课，那考试的成绩排名不是等同之前不加班加点的“剧场效应”吗？这其中累了无数的老师和厌倦了众多学生，得出来的效果是一样的。
面对这个问题的困扰，身为一线教师甚是迷茫。
为此，我又冒天下之大不韪，找上级领导请教来自一线的困惑，领导表扬我之后，直接抛给我一个问题：“现在全国这样，那你有什么好办法解决呢？”是啊，领导们都解决不了，无权无职的我又何德何能可以去任意篡改？
领导要政绩，老师要分数，家长要升学，最为艰苦的是孩子，背负压力，逆境前行。
当成绩上来的时候，皆大欢喜，成绩滞后，一票否决，这就是中国教育的现状。子曰：好之者不如善之者，善之者不如乐之者”，长此以往，哪还有什么乐学者呢？我们对孩子的教育是兴趣的引导，是对潜能的唤醒，而不是一味的重压，用分数来衡量一切。
很多时候，我想我们的孩子除了成绩，更应该让他们学点什么。
影响一个人的不仅仅是文化成绩，更有可能是他的生活习惯、为人处事的能力。可喜的是现在国家愈来愈重视心理健康教育，把它纳入了教学常规之中，只是具体落实到位，拿到像考核文化成绩那样常规化还需时日。不过，从安全角度出发，至少慢慢在重视了那些不爱学习的问题孩子。
在如今疫情的非常时刻，我们在强调“停课不停学”的同时，何不给孩子们上一节家国情怀课，告诉他们，我们与未来的关系；让我们给孩子们上一节敬畏自然课，告诉他们，我们与灾难的关系；让我们给孩子们上一节个人自律课，告诉他们，我们与朋友、与自己的关系。
这个时代缺的不是会读书的人，缺的是有责任，有使命，有大爱的人。
先成人，后成才。
这才是我向往的走心教育…
作者简介
肖文彬，本科文化，常宁市土生土长的本地娃子，一个崇尚自然，热爱生活，播撒爱心与快乐的普通老师。他因材施教，关爱学生，是孩子们课堂里幽默风趣大师，是同事、家长心里最贴心的朋友。
本期编辑＼周满恒
来源：常宁作家
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