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近日 衡阳市教育局决定授予 20名金牌教师、20名金牌班主任 和10个金牌教师团队 为首届“衡阳名师” （点击图片查看详细内容↓） [url=http://edu.hengyang.gov.cn/zwgk/jywg/201809/t20180910_2575982.html][/url]
衡教发【2018】49号 关于授予肖小华等同志为首届“衡阳名师”的决定 各县（市区）教育局、高新区教文体局、市直各学校： 根据《关于开展首届 “衡阳名师”主题宣传活动的通知》（衡教通【2017】174号）文件精神，经过层层推荐、专家评审，党委研究，决定20名金牌教师、20名金牌班主任和10个金牌教师团队为首届“衡阳名师”。 希望被授予荣誉称号的同志珍惜荣誉、戒骄戒躁、不断进取，再创佳绩，为推进我市教育事业的发展作出新的贡献。 衡阳市教育局 2018年9月5日
首届“衡阳名师”人员名单 ↓↓↓↓↓ 金牌教师（20名）
肖小华 衡南县第一中学 刘玲琍 衡阳市特殊教育学校 王青云 衡阳县第三中学 廖湘楚 衡东县第一中学 伍永兵 耒阳市第二中学 李成效 衡阳市第一中学 刘晓燕 雁峰区高兴小学 陈 敏 衡山县实验小学 伍艺凭 耒阳市教师进修学校 谭喜生 祁东县职业中等专业学校 欧阳小兰 衡阳市第八中学 张 莹 衡阳市第二十三中学 彭 红 常宁市双蹲小学 左国胜 衡南县职业中等专业学校 吕林潞 蒸湘区实验小学 陈 静 华岳实验中学 李桂林 南岳区实验中学 胡爱卿 衡阳县第六中学 谷云飞 高新区衡州小学 邹 毅 衡阳市第八中学
金牌班主任（20名）
文 颖 衡东县职业中专学校 贺 蔚 祁东县第二中学 许碧军 衡东县教师进修学校 黄 京 衡阳县第一中学 何宪鸿 船山实验中学 李雄伟 衡阳县第五中学 魏梅秀 衡阳县弘扬中学 廖美菊 衡阳市第十四中学 刘惠珍 雁峰区广场小学 刘 慧 珠晖区酃湖中学 王龙文 衡山县第二中学 龙 婷 蒸湘区蒸湘北路小学 汪星红 衡山县白果镇中心学校 谢海鹰 蒸湘区衡钢小学 仇晓宏 衡阳市第五中学 杨丽君 石鼓区五一路小学 周 芳 珠晖区苗圃小学 李晓金 耒阳市聂洲完小 刘建红 常宁市第二中学 宋顺菊 衡阳市外国语学校
金牌教师团队（10个）
衡钢中学139班教学团队 衡山岳云中学469班 祁东县二中2017届1411班教学团队 祁东县一中445班级教师团队 衡南县一中化学教研组 衡东县第二中学292班教师团队 衡阳市成章实验中学251班教师团队 珠晖实验小学网球教练团队 衡南县二中512班级教师团队 石鼓人民路小学体育教研组
日报哥翻阅资料发现 首届“衡阳名师”的入选条件 是极为严格 金牌教师师德高尚，有很强的人格魅力，深受学生及家长的拥护和推崇；课堂驾驭能力强，具有很高的课堂教学艺术，方法灵活，因材施教，善于启发，教学效果非常好，所教学生考试或竞赛成绩特别突出。 金牌教师宣传计划入选基本条件： 1.承担本学科教学工作，高质量完成规定的教学工作量，教学中体现素质教育要求，教学成果显著，任教班级学科成绩在本市居领先水平或成绩提高较快，或所带学生竞赛成绩非常突出。 2.近5年来任教班级学生对课堂教学的满意率不低于90%。 3.近5年上过校级以上的高质量、高水平的示范课。 4.积极承担指导青年骨干教师任务，所指导的青年骨干教师在市级及以上教学评比中获奖或在教学研究上取得较大成绩者优先。 5.被评为市级以上优秀教师或特级教师者优先。 6.近5年发表过较高学术水平的教育教学论文在地市级及以上刊物发表或参与地市级交流并获一等奖，或参与研发过校本课程者优先。
金牌班主任多年从事班主任工作，有高度的事业心和责任心，业务能力精湛，有很强的班主任工作艺术，育人效果特别突出，所带班级学生在中、高考中或重大竞赛活动中成绩特别优秀者。 金牌班主任入选基本条件： 1．具有良好的师德修养，教书育人，为人师表；严格执行《中小学班主任工作规定》和《中小学教师职业道德规范》，热爱和关心学生，坚持正面教育，无体罚或变相体罚学生现象，学生和家长反映良好；在班主任工作中起模范带头作用，所任班级有良好班风和学风，近五年内所带学生无违法犯罪或受到学校处分的现象。 2.多年担任班主任，班主任任职累计年限6年以上或任毕业年级班主任累计年限2年以上。 3.带班成绩突出，近五年来，所带班级在各类考试或竞赛中成绩非常优秀。 4.曾获得市级以上（含市级）表彰的优秀班主任、优秀德育工作者等荣誉称号、被评为特级教师者优先。 5.近5年来，主持市级及以上德育课题，或至少在市级及以上刊物发表德育研究论文两篇以上者优先。 6.近5年来，在市级及以上范围开设德育公开课或德育讲座者优先。
金牌教师团队团结协作、理念先进、特色鲜明、教育教学成果突出的教研（备课组）、班级教师团队或教练团队，尤其是每年高考、中考、质量抽测或其它各类重大竞赛活动成绩特别突出的教师团队。 教师团队入选条件： 1.教研团队（大型学校的备课组、小型学校的教研组、课题组） （1）团队工作目标明确、任务清晰，教研活动制度化、科学化，并形成特色的教研文化；成员之间团结协作，互帮互助，充分发挥团队精神。 （2）团队成员能积极撰写教育教学论文、参与课题研究，在市级以上各项教育教学比赛、评比活动中获奖率高，主持课题获得省级及以上一等奖。 （3）团队成员能积极参与课程改革，探究新课程理念下的有效教学行为和方式，教育教学质量不断提升，所教学科或承担的竞赛活动在全市处于领先地位。 2.班级教学团队 （1）均能服从学校安排，本班教师之间团结协作，互帮互助，充分发挥团队精神； （2）均能履行教师职业道德，教书育人，无体罚和变相体罚现象，风气正，学习氛围浓厚，班级进步幅度大； （3）教学成绩突出，班级成绩在各类考试或质量测试中位居全市前列，或在各类重大竞赛活动中取得突出成绩。 3.教练团队 （1）团队成员之间均能服从学校安排，教练组教师之间团结协作，互帮互助，团队精神强。 （2）团队教师均能切实履行教师职业道德，无体罚和变相体罚现象，训练手段科学，训练成绩不断进步。 （3）竞赛成绩突出，所带学生在省级及以上比赛中至少取得一等奖一次。
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